集(ji)團(tuan)(tuan)公司所屬中色十五(wu)(wu)冶認(ren)真貫徹落(luo)實(shi)習近(jin)平總(zong)書記“五(wu)(wu)個更加(jia)注重”的重要(yao)指示精(jing)神，全面落(luo)實(shi)集(ji)團(tuan)(tuan)公司黨委(wei)提(ti)出(chu)的“加(jia)強(qiang)學(xue)習、深入(ru)調(diao)(diao)研(yan)、聚焦問題、注重實(shi)踐”的具體(ti)要(yao)求，加(jia)強(qiang)統籌協調(diao)(diao)，深入(ru)督(du)導(dao)落(luo)實(shi)，圍繞學(xue)習研(yan)討(tao)、調(diao)(diao)查研(yan)究(jiu)、檢視整改、推(tui)動發展持續用(yong)力，實(shi)現第二批(pi)主(zhu)題教育平穩有序推(tui)進。

      “三化合一”提升理(li)論學(xue)習(xi)成效

      中色十(shi)五(wu)冶第二批主(zhu)題教育12家單(dan)位始終按照“細化(hua)于(yu)學(xue)，實(shi)現(xian)以學(xue)鑄魂；深(shen)化(hua)于(yu)悟(wu)，實(shi)現(xian)以學(xue)增智；轉化(hua)于(yu)行，實(shi)現(xian)以學(xue)促干(gan)”的原則，扎實(shi)推(tui)進理論學(xue)習(xi)。
       在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式(shi)上(shang)力(li)求(qiu)細化，將理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)按(an)照不(bu)同(tong)對象，分為(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)領導(dao)干(gan)部、普通黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)、青(qing)(qing)(qing)(qing)工(gong)(gong)群眾三個層(ceng)面。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)領導(dao)干(gan)部以(yi)(yi)上(shang)率下(xia)做表(biao)率，每次(ci)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)至少安排半(ban)天(tian)時(shi)間(jian)，按(an)照“集中(zhong)(zhong)(zhong)領學(xue)(xue)+沉浸式(shi)自學(xue)(xue)”的(de)(de)方(fang)式(shi)，靜下(xia)心來讀(du)原(yuan)著(zhu)、學(xue)(xue)原(yuan)文、悟原(yuan)理(li)(li)；普通黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)以(yi)(yi)“三會(hui)(hui)一(yi)課(ke)(ke)”、主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)日活動為(wei)載(zai)體(ti)，每月開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)集中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)情(qing)況以(yi)(yi)圖文并茂的(de)(de)形式(shi)，通過黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部月度工(gong)(gong)作展(zhan)(zhan)(zhan)示在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)公司(si)進行展(zhan)(zhan)(zhan)示；對于(yu)(yu)青(qing)(qing)(qing)(qing)工(gong)(gong)、群眾，則采取靈活管用(yong)的(de)(de)方(fang)式(shi)，比(bi)如(ru)基層(ceng)項(xiang)目推廣(guang)(guang)運(yun)用(yong)“早會(hui)(hui)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)法”，通過每天(tian)早會(hui)(hui)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)短促、頻(pin)繁、高(gao)效(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，既化整(zheng)為(wei)零(ling)、方(fang)便(bian)易行，又不(bu)乏實(shi)效(xiao)；比(bi)如(ru)中(zhong)(zhong)(zhong)色十(shi)(shi)五(wu)冶七公司(si)在(zai)(zai)(zai)青(qing)(qing)(qing)(qing)工(gong)(gong)中(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)立“學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)互助小組(zu)(zu)”“青(qing)(qing)(qing)(qing)新讀(du)書(shu)會(hui)(hui)”、舉(ju)(ju)辦青(qing)(qing)(qing)(qing)年大講(jiang)堂等，落實(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)帶(dai)團(tuan)建(jian)要求(qiu)，認真抓(zhua)好團(tuan)員(yuan)青(qing)(qing)(qing)(qing)年理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)內容(rong)上(shang)力(li)求(qiu)深化，做好自身學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)同(tong)時(shi)，還(huan)積(ji)極借助“外腦”提(ti)升理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)質量，比(bi)如(ru)在(zai)(zai)(zai)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育期(qi)間(jian)，中(zhong)(zhong)(zhong)色十(shi)(shi)五(wu)冶黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委組(zu)(zu)織舉(ju)(ju)辦了(le)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)貫徹習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近平新時(shi)代中(zhong)(zhong)(zhong)國特(te)色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義思想(xiang)暨(ji)2023年度黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務干(gan)部、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部書(shu)記(ji)培(pei)訓(xun)班(ban)，邀(yao)請中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)校、湖(hu)北省委黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)校、深圳國資(zi)委黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)校、武漢(han)大學(xue)(xue)、華(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)科技大學(xue)(xue)的(de)(de)7位(wei)知名專家(jia)(jia)教(jiao)授，圍繞習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)近平總書(shu)記(ji)關于(yu)(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)建(jian)設重要思想(xiang)等內容(rong)開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)52個學(xue)(xue)時(shi)的(de)(de)專題(ti)(ti)授課(ke)(ke)，有(you)效(xiao)擴(kuo)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)理(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)廣(guang)(guang)度和(he)深度。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)成(cheng)效(xiao)上(shang)力(li)求(qiu)轉化，第二批主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)教(jiao)育各(ge)單位(wei)均圍繞生(sheng)產經營管理(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)重難點工(gong)(gong)作，按(an)照以(yi)(yi)“一(yi)主(zhu)(zhu)題(ti)(ti)一(yi)集中(zhong)(zhong)(zhong)研(yan)(yan)討”的(de)(de)要求(qiu)，采取“固定發言+隨(sui)機建(jian)議”方(fang)式(shi)，組(zu)(zu)織領導(dao)班(ban)子(zi)成(cheng)員(yuan)、機關業(ye)務部門、基層(ceng)職(zhi)工(gong)(gong)代表(biao)，講(jiang)體(ti)會(hui)(hui)、談(tan)問題(ti)(ti)、建(jian)良言、獻計(ji)策，切實(shi)將學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)研(yan)(yan)討成(cheng)效(xiao)轉化為(wei)解決問題(ti)(ti)、推動發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)成(cheng)果。截(jie)止11月底，12家(jia)(jia)單位(wei)共組(zu)(zu)織中(zhong)(zhong)(zhong)心組(zu)(zu)讀(du)書(shu)班(ban)和(he)集中(zhong)(zhong)(zhong)研(yan)(yan)討84期(qi)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)專題(ti)(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)授課(ke)(ke)92場次(ci)，基層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部共開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)集中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)446次(ci)，實(shi)現各(ge)級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織和(he)全(quan)(quan)體(ti)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)全(quan)(quan)覆蓋。

      “三向(xiang)聚力”深(shen)化調查研究(jiu)成(cheng)果

      在第二批主題(ti)教育中(zhong)，中(zhong)色十五冶12家單位大興務實(shi)之風，認真抓(zhua)好(hao)(hao)調查研(yan)究，堅持(chi)向“解決問(wen)題(ti)的(de)(de)方向、人(ren)民滿意(yi)的(de)(de)導向、轉化成果(guo)的(de)(de)路向”聚力，切實(shi)將調查研(yan)究抓(zhua)出高質(zhi)量好(hao)(hao)效果(guo)。
       聚焦問題，把(ba)準選題方向，始終(zhong)把(ba)解決問題作為調(diao)查研(yan)究的(de)出發點和落腳點，53名領導(dao)(dao)班子成員深入項目一線，開展針對性、接地(di)氣、能(neng)解決問題的(de)調(diao)研(yan)80次，形成調(diao)研(yan)報告54份。在調(diao)研(yan)過程中，嚴格執(zhi)行“四必須(xu)”要(yao)求，即“生產經營工(gong)作必須(xu)指導(dao)(dao)，黨建工(gong)作必須(xu)查看，談心座談必須(xu)開展，同吃同住必須(xu)執(zhi)行”。
       聚(ju)焦群(qun)眾(zhong)，堅持(chi)基(ji)層導(dao)向(xiang)，廣(guang)泛學習運用“浦江經(jing)驗、四下(xia)基(ji)層”工(gong)作(zuo)方法和工(gong)作(zuo)制度，“讓(rang)領(ling)導(dao)多(duo)下(xia)去，讓(rang)群(qun)眾(zhong)少(shao)上(shang)來(lai)”。中色十五(wu)冶二公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)針(zhen)對基(ji)層信(xin)(xin)訪(fang)問題，及時(shi)召開信(xin)(xin)訪(fang)工(gong)作(zuo)通報(bao)(bao)會(hui)，公(gong)(gong)(gong)(gong)開、公(gong)(gong)(gong)(gong)平、公(gong)(gong)(gong)(gong)正、及時(shi)地(di)通報(bao)(bao)信(xin)(xin)訪(fang)工(gong)作(zuo)進展，廣(guang)泛邀請(qing)職(zhi)工(gong)群(qun)眾(zhong)代表參與信(xin)(xin)訪(fang)工(gong)作(zuo)反饋會(hui)，真(zhen)正做到沉下(xia)身子、貼近群(qun)眾(zhong)，將(jiang)思(si)想工(gong)作(zuo)做到職(zhi)工(gong)群(qun)眾(zhong)心(xin)坎上(shang)。各(ge)基(ji)層黨(dang)(dang)支部深化落(luo)實(shi)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)傳統的思(si)想政(zheng)治工(gong)作(zuo)方法，包括(kuo)“三必(bi)訪(fang)、五(wu)必(bi)談(tan)、四小工(gong)作(zuo)法、支部書記接待日、黨(dang)(dang)務(wu)(wu)廠務(wu)(wu)公(gong)(gong)(gong)(gong)開”等，實(shi)現一切(qie)為(wei)了群(qun)眾(zhong)，一切(qie)依靠群(qun)眾(zhong)，從(cong)群(qun)眾(zhong)中來(lai)，到群(qun)眾(zhong)中去。
      聚焦成(cheng)果，突出實(shi)(shi)效(xiao)路(lu)向(xiang)。把實(shi)(shi)效(xiao)作為檢驗調(diao)查研究質量的(de)(de)根本標準(zhun)，打通調(diao)研成(cheng)果轉化這(zhe)個調(diao)研活(huo)動的(de)(de)“最后一公(gong)里”。中色(se)十五冶第二批主題教育(yu)各單(dan)位(wei)在扎(zha)實(shi)(shi)開展調(diao)查研究的(de)(de)基礎上(shang)，及時(shi)組織召開調(diao)研成(cheng)果交流會。領(ling)導班(ban)子(zi)成(cheng)員認真(zhen)分享各自的(de)(de)調(diao)研報告，經(jing)集體(ti)研議后，形成(cheng)了調(diao)研發現問(wen)題整(zheng)改清(qing)單(dan)，明確(que)了整(zheng)改措(cuo)施、責任(ren)領(ling)導、主責部門和整(zheng)改時(shi)限，建立跟蹤(zong)落實(shi)(shi)機制，真(zhen)正讓調(diao)研成(cheng)果得(de)到轉化。

      “三個堅持”抓(zhua)實問題(ti)檢(jian)視整改

     檢(jian)視整(zheng)改作為科學評判(pan)主題(ti)教育實效的重要一(yi)環，中(zhong)色十(shi)五冶第二批主題(ti)教育各(ge)單位(wei)不僅(jin)致(zhi)力于(yu)將問題(ti)找準，更加(jia)注(zhu)重把問題(ti)“病癥”整(zheng)改整(zheng)治到位(wei)。在落實問題(ti)檢(jian)視整(zheng)改過程(cheng)中(zhong)，始終堅持“不等不靠(kao)、上下聯動、以點帶面”，切(qie)實把檢(jian)視整(zheng)改作為推動主題(ti)教育取得實效的有力抓手。
      不(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)不(bu)(bu)(bu)(bu)靠抓整(zheng)改，按照(zhao)(zhao)主(zhu)題(ti)教育(yu)各項工(gong)作不(bu)(bu)(bu)(bu)分階(jie)段、不(bu)(bu)(bu)(bu)劃(hua)節點、同步(bu)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)要求，各單位不(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)不(bu)(bu)(bu)(bu)靠，堅持(chi)邊(bian)(bian)(bian)學習、邊(bian)(bian)(bian)對(dui)照(zhao)(zhao)、邊(bian)(bian)(bian)檢視(shi)、邊(bian)(bian)(bian)整(zheng)改，把問(wen)(wen)題(ti)整(zheng)改貫(guan)穿(chuan)主(zhu)題(ti)教育(yu)始(shi)終(zhong)。針對(dui)每次集中(zhong)學習研討發現(xian)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)和提出的(de)(de)對(dui)策，由(you)業務部門牽頭梳理(li)、分管領導(dao)把關審核，黨委(wei)集中(zhong)研判之后，納入到(dao)(dao)檢視(shi)問(wen)(wen)題(ti)清單，一體推(tui)進整(zheng)改。建立整(zheng)改臺(tai)賬動(dong)態更新機制，每半(ban)個月(yue)組(zu)織一次整(zheng)改進展(zhan)(zhan)調查，并同步(bu)更新問(wen)(wen)題(ti)清單，及(ji)時將新發現(xian)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)納入到(dao)(dao)整(zheng)改臺(tai)賬一體推(tui)進。
      上(shang)(shang)(shang)(shang)下(xia)聯(lian)動(dong)抓整(zheng)改(gai)，按照檢視(shi)(shi)整(zheng)改(gai)上(shang)(shang)(shang)(shang)下(xia)聯(lian)動(dong)的要求，中色十五(wu)冶(ye)建立(li)三級(ji)聯(lian)動(dong)機制，實現中色十五(wu)冶(ye)黨委、二(er)級(ji)單位黨委（總(zong)支(zhi)）、基層(ceng)黨支(zhi)部，通(tong)(tong)過(guo)主(zhu)(zhu)動(dong)認領第一批主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)檢視(shi)(shi)的問題(ti)、由(you)上(shang)(shang)(shang)(shang)及下(xia)解決“表現在基層(ceng)、根子(zi)在上(shang)(shang)(shang)(shang)面”的問題(ti)、由(you)下(xia)及上(shang)(shang)(shang)(shang)反饋基層(ceng)發(fa)現的問題(ti)等(deng)形式，確保(bao)問題(ti)整(zheng)改(gai)上(shang)(shang)(shang)(shang)下(xia)貫通(tong)(tong)、同向發(fa)力。中色十五(wu)冶(ye)第一批主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)中檢視(shi)(shi)出來的73個(ge)問題(ti)，由(you)第二(er)批主(zhu)(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)各(ge)單位主(zhu)(zhu)動(dong)認領了(le)其中的26項；通(tong)(tong)過(guo)設立(li)“意(yi)見(jian)箱(xiang)”“職(zhi)工(gong)郵箱(xiang)”等(deng)形式，持續性收集基層(ceng)職(zhi)工(gong)群眾意(yi)見(jian)建議80余條(tiao)。
       以(yi)點帶面抓整改，通過(guo)“解剖一(yi)(yi)個(ge)問(wen)題”推(tui)動(dong)“解決一(yi)(yi)類問(wen)題”，是各單位問(wen)題檢視整改堅(jian)(jian)持“由(you)點及面”的(de)鮮(xian)明(ming)寫照。比(bi)如中色十五冶(ye)一(yi)(yi)公(gong)司(si)通過(guo)強化培訓，系統解決了(le)新(xin)任(ren)職黨支部書記(ji)普遍(bian)業務能(neng)力不足的(de)問(wen)題；通過(guo)加強紀檢人員配備，有效解決了(le)打通監督“最后一(yi)(yi)公(gong)里”這個(ge)廣(guang)泛而(er)基礎(chu)性的(de)問(wen)題。對主題教育中總結(jie)出來的(de)好做法好經驗(yan)，各單位堅(jian)(jian)持“當下改”與(yu)“長久立”相結(jie)合(he)，及時(shi)以(yi)制度(du)形式固定下來，截至目前，各單位已實現建(jian)章(zhang)立制20余條，有效實現了(le)制度(du)和方(fang)法上的(de)查漏補缺。（吳桂興）